terça-feira, 1 de dezembro de 2009

A influência do computador na escola


Muito se tem escrito sobre a informática na escola, mas há pouco consenso entre os diversos educadores sobre o valor do uso dessa tecnologia em relação aos ganhos que ele pode trazer aos nossos alunos. Acredita-se que a computação irá criar uma revolução na educação, o que aos poucos vem ganhando espaço nas escolas. O que está em foco, e precisa ser entendido é a utilização que vai ser dada à máquina. Em um bom número de escolas o aprendizado de português, matemática, ou de qualquer outro componente curricular, que é seu objetivo primordial, fica quase que esquecido pelo uso de programas, que por serem divertidos, entusiasmam os alunos, enquanto na realidade, estão apenas aprendendo a manipular o computador. A informática quanto adotada nas escolas deve se integrar ao currículo, não como uma disciplina, mas como uma ferramenta, inclusive, multidisciplinar, constituindo-se em alguma coisa a mais que o professor pode contar para bem realizar o seu trabalho; desenvolvendo atividades que levem a uma reflexão sobre qual a melhor forma de empregar seus recursos, analisando as características de cada disciplina; realizando a imprescindível interação entre as diversas disciplinas e os recursos da informática. Quando utilizada desta maneira na escola, ou seja, a informática a serviço de um projeto educacional, propicia condições aos alunos de trabalharem a partir de temas, projetos ou atividades, surgidos no contexto da sala de aula. Em decorrência dessas situações os alunos podem contar com a interatividade.
Assim sendo, nossa preocupação fundamental é a com o desenvolvimento de valores, com a concepção que temos das finalidades da educação e da convicção de que necessitamos formar um indivíduo com a inteligência desenvolvida, com cultura, flexível, crítico e criativo. A informática pode fazer parte desse universo, mas não pode ser encarada como um objetivo por si própria. O computador, como o livro ou qualquer outro material didático que usamos, é apenas e tão somente: um meio.
Entendemos que qualquer instrumento de ensino, desde o mais simples até o mais altamente elaborado, depende de quem o usa e de como isso é feito. Cabe ao professor a responsabilidade de diversificar a abordagem de seu componente curricular.
Boa reflexão!!
Abraços carinhosos
Lívia e Thuanne!!!

terça-feira, 24 de novembro de 2009

Cursos de Pedagogia



A formação de professores deve ser contínua, tendo em vista isso, após a conclusão do cruso Normal Médio em 2008 eu iniciei o curso de Pedagogia.
Percebe que o Normal foi de extrema importancia para meu desenvolvimento e sucesso na faculdade, a partir dos estágios e trabalhos apresentados.
A Pedagogia oferece, além do magistério, alternativas de trabalho, com aprofundamento em questões de didática e administração escolar. Trabalhando na supervisão escolar, o pedagogo acompanha o processo didático e define critérios para a organização de classes e equipes de professores. Como supervisor, também tem chance de encontrar colocação em delegacias de ensino. Como inspetor, além de supervisionar as aulas, gerencia a administração das escolas.
Outro campo que tem contratado muitos profissionais é a psicopedagogia, área que faz tanto o acompanhamento de estudantes com dificuldade de aprendizado quanto programas de orientação profissional. Há lugar para educadores também na criação de material didático, na produção de brinquedos educativos, nas editoras, em brinquedotecas e em bibliotecas. Com a valorização da reciclagem profissional, as empresas estão investindo cada vez mais na capacitação de seus empregados, o que pode ampliar o mercado para os profissionais da Educação. A Internet também popularizou os cursos de educação à distância, que são elaborados por equipes multidisciplinares, para as quais o conhecimento e a didática dos professores e pedagogos são valores inestimáveis.
Abraços
Lívia Soares e Thuanne Amorim

terça-feira, 23 de setembro de 2008

Motivação escolar


Os profissionais da educação, quando pensam numa sala de aula, buscam logo as soluções que sejam mais interessantes e viáveis para que os alunos tenham interesse e participação quanto aos conteúdos abordados.
Sabemos que existem as grades curriculares com conteúdos adequados a cada série, que acabam dificultando o fazer do professor quanto à elaboração de uma temática onde todos esses possam se encaixar. Isso realmente seria impossível, mas o professor deve planejá-los e organizá-los de acordo com o centro de interesse da turma, de forma interdisciplinar, buscando uma fusão desses conteúdos. Pode-se, por exemplo, numa aula de ciências, fazer experiências concretas, como uma receita de bolo, mostrando o processo de mistura, fermentação e após, solicitar que os alunos façam uma produção de texto do trabalho realizado, para avaliar os aspectos de linguagem escrita, gramática, vocabulário, criatividade e desenvoltura em português.

Os temas da atualidade se tornam mais interessantes para as séries do ensino fundamental, como aquecimento global, poluição, preservação do meio ambiente, biocombustível, dentre vários outros. Já os conteúdos antigos, como os de história, podem ser resgatados e comparados ao mundo moderno.
É importante que o professor promova espaços para pesquisas, discussões em grupo, montagem de painéis referente aos temas, maquetes, enfim, tudo aquilo que se tornar centro de interesse dos alunos, podendo aprofundar o estudo e o conhecimento a cada dia. E que esses materiais sejam acumulados podendo tornar-se ponto de culminância do estudo, em uma feira ou mostra científico-cultural.
Com certeza, com essa abertura, o sucesso acontecerá, pois um grupo ativo, motivado e envolvido produz muito mais do que os acostumados à passividade.


"Um conceito utilizado no estudo da motivação e, que também aparece no estudo da motivação para a aprendizagem escolar é o de motivação intrínseca e extrínseca. Um aluno extrinsecamente motivado é aquele que desempenha uma atividade ou tarefa interessado em recompensas externas ou sociais, um aluno com este tipo de motivação está mais interessado na opinião do outro, as tarefas são realizadas com o objetivo principal de agradar pais e/ou professores, para ter reconhecimento externo, receber elogios ou apenas para evitar uma punição."
Avaliação


Antes a avaliação servia para classificar, castigar, definir o destino dos alunos de acordo com as normas escolares, tinha uma função seletiva e de exclusão.Isso contribuía muito para o fracasso escolar,pois a nota é determinante para o sucesso ou o insucesso.Porém a nota que o aluno recebe nem sempre representa aquilo que ele aprendeu,por isso ela não deve ser usada como um conceito.
A função da avaliação não é apenas observar criticamente uma situação passada, mas, sobretudo, ajudar a interferir em uma situação em curso ou que está sendo planejada.



Funções da avaliação




· Selecionar

Selecionar é uma forma de avaliar que valoriza as pessoas que melhor expressam ou se ajustam a certos critérios definidos como fundamentais para determinadas tarefas.
Precisamos ver aquilo que fazemos no dia-a-dia na perspectiva de uma avaliação seletiva porque, mesmo que a posição da seleção tenha mudado,ela continua fundamental na escola.
“ Por mais que se queira incluir,muitas vezes, mesmo sem ser esta a nossa vontade, praticamos a pior das exclusões que é excluir com aparência de inclusão”

· Diagnosticar

A lógica do diagnóstico é a da dependência entre uma causa e um efeito pretendido ou observado.Deve-se saber diagnosticar uma situação para melhor resolvê-la .

· Antecipar

A avaliação antecipatória possibilita orientar ou regular para uma certa direção ou meta buscada.

· Orientar

Tal função é valiosa, pois atribui ao professor um duplo papel mediador: aquele que promove a relação entre a criança e o conhecimento escolar e aquele que intervém , usando recursos e praticas escolar, promovendo o desenvolvimento e a aprendizagem da criança em uma certa direção.

· Certificar

A certificação é aquele momento tão esperado por todos nós em que o aluno recebe da escola , do professor, um certificado, um diploma, uma festa, algo que indica que ele completou minimamente certas exigências para uma formação.

· Regular

A avaliação como regulação ajuda a rever metas, verificando se foram muito pretensiosas. Ela dá esperança, porque permite intervir positivamente em favor daquilo que se deseja alcançar.

terça-feira, 26 de agosto de 2008

O papel político do professor


O papel político do professor é refletir e ampliar as informações dos jovens.Esse profissional é peça chave na busca e aprimoramento do conhecimento e saber.Em grande medida, o professor é o profissional que faz a mediação que permite às jovens gerações forjar as ferramentas com as quais se aprofundará a democracia com maior participação do povo no processo político e social.
Ser professor de sala de aula hoje é insuficiente.Os muros da realidade social se romperam.A violência urbana e a precarização das relações de trabalho avançam e esgarçam o tecido social brasileiro.
Os tempos atuais exigem desse profissional,responsabilidade, sensibilidade e compromisso em suas ações diárias.
A escola é responsável pela promoção do desenvolvimento do cidadão, no sentido pleno da palavra.Então, cabe a ela definir-se pelo tipo de cidadão que deseja formar, de acordo com a sua visão de sociedade.Cabe-lhe também a incumbência de definir as mudanças que julga necessário fazer nessa sociedade, atráves das mãos do cidadão que irá formar.

sábado, 19 de julho de 2008

Maio: mês das Mães, mês de Maria!
















O mês de Maio é o mês mais esperado na nossa escola. Além de ser o mês das mamães, que é celebrado pelos pequenos da Educação Infantil com lindas apresentações, também é o mês de Maria Auxiliadora, comemorado com a mais linda festa do ano no nosso colégio.
Conhecida como "Grande Festa", todo o Ensino Médio se mobiliza para participar e como não podíamos deixar de comentar, esta é a mais especial de todas para nós do terceiro ano, pois é o nosso ano...é quando temos participação especial, é a última festa.
Cenário de grande emoção, espetáculo de arrepiar, com efeitos especiais que fazem os espectadores se sentirem na presença do próprio Jesus Cristo.
Todo ano, a festa acontece no final da novena, que envolve desde os pequenos até os funcionários e ex-alunos da escola têm um dia para se reunir e orar.
É um mês bastante agitado, mas cheio de recompensas no final, pois o que vivemos ali será levado para o resto de nossas vidas.
Um beijo grande a todos. Natalya e Lívia


quinta-feira, 17 de julho de 2008

Xô mosquito! Dengue?! Tô fora!






Como todos os anos, a Escola Infantil entra na fase dos projetos.O que aconteceu de diferente este ano foi que geralmente cada turma escolhe o seu tema porém, como a epidemia de dengue no nosso país toda a Escola infantil fará sobre este tema.

O intuito é ensinar as crianças sobre os cuidados que devem ter para não proliferação do mosquito, como se contrai a doença, os tipos de dengue, os cuidados com a medicação etc.

Todos eles junto aos seus pais, fazem pesquisas sobre a dengue e levam para a sala de aula onde expõem para os amigos.

Agora em julho ocorrerá a culminância do projeto,com uma passeata dos pequenos que distribuirão panfletos informativos à população.Esperamos que todos aprendam e utilizem-se do que foi ensinado, para que num futuro bem próximo não haja mais esta doença que tanto mata no Brasil.

Um grande abraço. Natalya e Lívia